市场需求下的中职计算机教学
  作者:张海波    来源:本站原创     查看:604次 字体:
摘 要: 计算机应用技术的不断更新,市场人才需求不断变化,传统的中职计算机教育培养的学生难以满足市场的需求。为了更好满足现代计算机人才市场的需求,中职计算机教学应该从夯实基本技能,注重校企合作,紧跟技术发展步伐,把握人才市场需求等方面着手,探索出既满足市场需求又符合中职生发展特点的计算机教学方法。
  关键词:市场需求 中职教学 计算机
  中图分类号: G71 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)02-0179-01
  随着我国国民经济飞速发展,科学技术不断进步,我国计算机市场技术人才需求量不断增加,技术水平要求越来越高。作为满足计算机应用中等技术人才市场需求的中等职业教育,传统的中职计算机教学存在不少问题,已很难满足市场需求。为了应对这种严峻的形式,探索出既满足市场需求又符合中职生发展特点的计算机教学方法非常有必要。本文从市场需求入手对中职计算机教学进行探索。
  一、市场需求下的中职计算机教学现状
  1.学生专业知识及能力不强
  在科技飞速发展形势下,我国教育教学改革不断深入,其中计算机教学引起了教育界的广泛关注。从教的层面来看,计算机教学还存在着课程比例设置不合理、教学中心思想不明确等情况;在实践方面还存在很多问题,学生的动手能力、技能熟练程度以及创新能力等方面都不能满足计算机人才市场的需求。从学的层面来看,中职学生对计算机学习重要性认识不足,上课时不注意听讲;上机实验时不重视操纵实践,而是将大量的时间用在做其他事情上,例如很多学生上机实验时打游戏等,使计算机的利用效率大大降低。正是因为教和学两方面存在诸多问题,最终导致计算机专业学生的专业知识及能力不强。
  2.教学方法改革流于形式
  首先,教学方法还是滞留在教师讲授演示,学生跟着学习和练习。尽管学生坐在电脑前,由于学生的自控能力差,学习内容吸引力不强,导致教师在课堂上讲解,学生们不注意听讲,不少学生边听课边用手机聊天。上机实验时教师布置好上机任务后,部分学生趁教师不注意玩游戏等,致使学生计算机知识掌握不牢固,计算机操作技能不强。
  其次,教学考核的方法没有改革到位。由于学生存在差异,教学过程中,不能单单以知识和技能评价为主,而且也要注意到学生全方位的评价,激励不同的学生进行学习。目前,很多中职学校对计算机学生的评价,主要是计算机教师对学生的考核评价,缺少学生对学生的评价,家长、社会企业对学生的评价;评价内容仅仅局限于学生专业知识和技能方面的评价,而学生通识能力,行为习惯、职业品德等方面的评价严重缺失。
  3.知识技术更新滞后
  当前计算机技术发展迅速,硬、软件更新换代周期大大缩短,甚至现在培养起来的中职教育工作者也很难保证使学生对计算机知识全面掌握,给提高中职学生的计算机技术水平带来较大难度。部分教师不关注计算机发展趋势,在教学实践中不能很好地将最新的科技融入到课堂上去,教授的知识很多是陈旧的内容,最终导致中职学生掌握的计算机知识无法满足市场高技术的要求。
  4.教学与市场需求脱节
  现在企业对岗位技能的要求和市场需求相适应,而当下中职教学不管是从理论上还是具体的实践上都不是很理想,大部分没有考虑企业的具体要求,部分中职学校安排的计算机课程没有实际的意义,甚至还会出现和企业要求相悖的情况,使计算机教学停留在毫无意义的形式上,导致和市场需求脱节严重。
  二、应对中职计算机教学的措施
  1.夯实基本技能
  由于计算机在各行业起到的作用是指导生产,这也决定了计算机对实践能力要求较高的特点。因此,在从事中职计算机教学过程中,应注重学生专业知识和实践能力的培养。在课堂上应注意通过上机实践考核学生掌握计算机知识的熟练程度。例如,在讲解利用 Excel 函数知识后,教师应根据所学内容让学生在规定的时间内完成相关的数据处理,一方面教师能够检验学生对 Excel 函数知识的理解,另一方面还能让学生认识到自身的不足,从而能够查漏补缺及时巩固薄弱环节,满足市场需求。中职学校应注重让学生到企业中参加学习和锻炼,培养学生的知识和能力。例如,当学生学习了 Photoshop 知识后,让学生到广告公司参与具体的图片调色、图片处理等实践活动。
  2.重视校企联合培养
  计算机学科涵盖的知识面广,仅仅依靠中职学校单方面的培养,难免会出现与市场需求脱节的情况,因此中职学校应探索新的教学模式,采取和企业联合培养的方式达到提升学生动手实践能力的目的。采用校企联合的教学模式,能够为学生提供更多的动手机会,不断积累操作技能,帮助学生在学习的过程中尽快地适应企业工作环境,从而提升学生就业的竞争力。通过企业考核,检验学生是否具备岗位要求的基本技能。考核人员应由学校教师和企业的技术人员组成,并将学生是否达到教学目标和是否具备企业所需的技能为重要考核目标。
  3.紧跟技术发展步伐
  理论学习是提升各项能力的重要基础,但是仅仅依靠理论很难完成实际工作任务,对于计算机学科而言更是如此。首先,计算机技术发展迅速,新概念不断出现在计算机领域,这就要求中职计算机教学应紧跟计算机技术发展,将计算机领域出现的新概念不断融入教学活动中去,为满足市场需求打下坚实的基础。其次,仅仅掌握计算机领域的概念和知识是无法胜任计算机工作的。计算机工作涉及的范围广、层次复杂,每项工作都需要操作者拥有熟练的操作技能,这就要求中职计算机教学在传授理论的同时,应重视计算机操作技能的培养,如office word 2010文档操作系统与office word 2003操作系统,虽然原理相同,但是操作存在诸多差异。
  4.把握市场发展需求
  中职学校应时刻洞察市场上对计算机需求的变化,加大学校教育课程和企业招聘要求的关联程度,同时注意安排的实践活动应尽量和企业实际工作环境保持较高的相似度,这样不但能够减少学生择业的心理压力,而且还能较顺利地完成从实践到实际工作的嫁接,减少对工作要求和工作环境的适应时间。另外,正视当今中职计算机教育存在的问题,积极参与市场需求的调研活动,掌握计算机人才的需求变化,从而开设与之对应的计算机课程。在具体的教学活动中,尽量满足企业招聘的要求,从计算机理论知识着手,确保实践活动的中心地位,为学生顺利地踏入工作岗位做好铺垫。
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